martes, 3 de marzo de 2015

Práctica sobre Genética humana


En la especie humana se conocen numerosos caracteres hereditarios, algunos son la causa de patologías más o menos graves, otros son simples caracteres diferenciales entre los individuos de la población. A continuación se recogen muchos de estos caracteres, pero hay que tener en cuenta que el estudio de la genética humana entraña especiales dificultades, y no siempre se conocen con certeza los mecanismos hereditarios de ciertos rasgos, por lo que en algún caso la realidad puede ser más compleja.

Entre los alumnos y alumnas del aula es posible estudiar algunos rasgos morfológicos y hereditarios, como los siguientes:

1) El color de los ojos: es variable, pero los ojos azules o grises se comportan como recesivos frente a los demás colores: negros, pardos, avellanados o verdes.

2) Longitud de las pestañas: las largas son dominantes sobre las cortas.

3) Color del pelo: el color oscuro (negro o castaño) es dominante sobre el color rubio. Por otra parte, el carácter pelirrojo es recesivo frente al no pelirrojo.
 
4) Forma del pelo: el pelo rizado es dominante sobre el liso.
 
5) Línea frontal del cabello: la línea que forma el pelo en la frente puede ser más o menos recta (recesivo) o prolongarse hacia adelante formando lo que se conoce como "pico de viuda" (dominante).
 
6) Forma de la coronilla: el pelo forma un remolino en la coronilla que puede girar hacia la derecha (dominante) o hacia la izquierda (recesivo).
 
7) Pelos en la segunda falange: en el dorso de la primera falange de los dedos de la mano casi todas las personas poseen algunos pelos, en la tercera falange casi nunca hay pelos, pero en la segunda falange hay personas qUé tienen pelos (dominante) y otras que carecen de ellos (recesivo).
 
8) Lóbulo de la oreja: el lóbulo de la oreja puede estar libre, separado de la piel de la mejilla (dominante) o unido a ésta (recesivo).
 
9) Grosor de los labios: los labios gruesos son dominantes frente a los fino.
 
10) Plegar la lengua: algunas personas pueden sacar la lengua y plegarla o enrollarla (dominante), mientras que otras son incapaces de hacerlo (recesivo).
 
11) Hoyuelo de la barbilla: algunas personas tienen la barbilla hendida formando un característico hoyuelo en el extremo (dominante), otras carecen de hoyuelo (recesivo).
 
12) Forma del dedo pulgar: algunos lo pueden curvar hacia atrás formando casi un ángulo recto (dominante), mientras que otros no lo pueden curvar (recesivo).
 
13) Longitud de los dedos anular e índice: colocando la mano extendida, con la muñeca bien recta, y mirando preferiblemente por la parte de la palma, se puede apreciar la diferencia de longitud entre los dedos anular e índice (para verlo mejor se puede recurrir a un folio que se coloca perpendicular sobre el extremo del dedo más largo). Se cree que éste es un carácter influido por las hormonas sexuales, de modo que el hecho de que el dedo índice sea algo menor que el anular es un carácter dominante en los varones y recesivo en las mujeres.
 
14) Sensibilidad a la fenilcarbamida: impregnado un trocito de papel de filtro en fenilcarbamida (sustancia inofensiva), se dará a probar a los alumnos. Algunos notarán un sabor amargo (dominante), mientras que a otros le sabrá insípido (recesivo).


(Pulsa sobre la imagen para verla más grande)

Por último se pueden estudiar los porcentajes en el aula de otros caracteres fácilmente observables, como, por ejemplo: la forma de cruzar las manos (con el dedo pulgar derecho encima del izquierdo o al revés); la forma de cruzar los brazos (con el antebrazo izquierdo por encima del derecho o al revés); o la forma de cruzar las piernas (colocando la izquierda sobre la derecha o al revés).


Trata de completar la siguiente tabla, observando los caracteres comentados en tus familiares, y deduce tu genotipo. Utiliza las letras que aparecen en la tabla para cada Gen.


(Pulsa sobre la tabla para verla más grande)

martes, 30 de diciembre de 2014

Un restaurante para pájaros

Una buena idea para poder observar pájaros es ponerles un comedero para que puedan alimentarse en la época del año en la que más difícil es encontrar comida, el invierno.
Aquí os dejo el enlace a una webcam, en Estonia, que apunta a un comedero invernal para pequeños pájaros. Solo está activa en invierno, y sólo se pueden ver pájaros antes de las 4 de la tarde, ya que a esas latitudes anochece pronto.

Para verlo haced clic AQUI

En el siguiente enlace se muestra otro comedero, este en Cartagena (Murcia), donde veréis gorriones, verderones y otros pajarillos comiendo pipas. También dispone de otras cámaras que graban el interior de cajas nidos.

Son ideas, que cualquiera de nosotros puede llevar a cabo en su casa, para acercar la Naturaleza a nosotros.

Para verlo haced click AQUÍ

lunes, 5 de mayo de 2014

Estudiar para combatir el Alzhéimer

Como se sospechaba, mantener la mente ocupada parece ser una buena manera de prevenir o, al menos, retrasar el Alzhéimer. Un estudio realizado por el experto en epidemiología David Snowdon  así lo confirma.

Snowdon evaluó el estado físico y mental y recopiló informes pedagógicos de mujeres religiosas mayores de 75 años que se prestaron voluntarias. El convento ofrecía las condiciones ideales para su investigación, ya que se trataba de una comunidad estable en la que monjas con distinto nivel educativo llevaban un estilo de vida homogéneo y saludable.

La investigación reveló que, efectivamente, las monjas con mayor nivel de estudios tenían más posibilidades de vivir más y de mantener su independencia en la vejez, lo que llevó al científico a concluir que “las consecuencias protectoras de la educación parecían comenzar pronto y durar toda la vida”.

Observaciones posteriores revelaron, por ejemplo, que las monjas que en sus autobiografías expresaron un mayor número de emociones positivas tuvieron una vida hasta 10 años más larga que el resto.

A partir de estos estudios Snowdon llegó a concluir que cuando la mente se mantiene ocupada aprendiendo, la salud y el tamaño de la conectividad de las neuronas aumenta”.

Así que, ya sabéis ..., hay que estudiar ..., para llegar a los 100 en plena forma.

Fuente: http://blogs.20minutos.es/ciencia-para-llevar-csic/2014/04/14/el-informe-monja-que-podemos-aprender-del-alzheimer-en-un-convento/

lunes, 31 de marzo de 2014

Guía de aves SEO Birdlife


La observación de aves es una actividad que cada vez despierta más pasiones entre los aficionados a salir al campo. A partir de ahora será más fácil gracias a una nueva aplicación para smartphones editada por SEO/BirdLife en colaboración con la Fundación BBVA. Esta nueva herramienta permitirá llevar en nuestro móvil una completa guía de aves de España, que nos puede ser muy útil para reconocer un ave por sus colores e, incluso, para afinar aún más en su identificación a partir de sus llamadas y cantos.

La guía se puede instalar gratuitamente desde el market (tanto de Android como de Iphone), aunque se aconseja hacerlo bajo una conexión wifi ya que tiene un tamaño de más de 200 Mb. Basta con buscar en el play store "seo birdlife" para dar con ella.

También se puede acceder a esta enciclopedia desde cualquier ordenador conectado a internet, a través de la siguiente dirección: www.enciclopediadelasaves.es/


http://www.enciclopediadelasaves.es/originales/Enciclopedia_Aves.htm

martes, 22 de octubre de 2013

¿Hacia una nueva glaciación?

Científicos de la Academia de Ciencias de Rusia aseguran que el fenómeno de enfriamiento ya ha se ha iniciado y se sentirá con toda su intensidad en 2055. La temperatura, afirman, comenzará a bajar bruscamente a partir de 2014. Esta teoría no ha sido respaldada por el resto de la comunidad científica, que en su mayoría apuesta porque la Tierra no experimentará una nueva glaciación hasta dentro de 10.000 o 15.000 años. Y para entonces el ser humano ya debería conocer la fórmula para contrarrestar sus efectos, apuntan los expertos. De hecho, hoy día no es el enfriamiento del planeta lo que preocupa a los investigadores, sino su calentamiento a causa de la contaminación. Un fenómeno, este sí, que cada día corroboran los termómetros.(http://www.abc.es/sociedad/20130119/rc-hacia-nueva-glaciacion-201301190747.html)

Sin embargo, según el vídeo que os pongo a continuación, parece que este calentamiento de nuestro planeta puede terminar realmente desencadenando una nueva era glacial. Al final, puede que los científicos rusos tengan razón:

domingo, 20 de octubre de 2013

Observa la Naturaleza desde tu ordenador

Aunque lo ideal es observar la naturaleza "in situ", es decir, paseando por el campo (y si es con buena compañía, mejor ...), también se puede obsevar la Naturaleza a través de ventanas que, desde muchos lugares del mundo, nos ofrecen diversas webcams que retransmiten en directo la pequeña parcela natural a la que apuntan.

Un ejemplo lo tenemos en esta web de Estonia, donde cada invierno nos muestran un pequeño comedero para que las pequeñas aves tengan un sustento adicional que les permita superar el frío. Durante los meses de invierno, y hasta bien cerca de la primavera, se pueden observar multitud de pequeñas aves dando buena cuenta de las semillas del comedero. La webcam que los graba se puede ver, en directo, en la siguiente dirección: http://pontu.eenet.ee/player/toidumaja.html

Por otra parte, en el margen izquierdo de la mencionada web tenéis enlaces a otras cámaras que enfocan a nidos de cigueña negra, o de águila pescadora, a focas grises, etc.

Lo tenéis todo en este enlace: http://www.looduskalender.ee/es/

viernes, 11 de octubre de 2013

Genes de Neandertal

Después de la culminación del proyecto de secuenciación del genoma del hombre de Neandertal, resulta que esa «otra» especie humana inteligente sí que dejó su huella en todos nosotros. Una huella genética, imborrable y que consiste en cerca del 2% de nuestro genoma. Usted, su familia, sus amigos, yo, todos los Homo sapiens de la Tierra, excepto los africanos, llevamos genes de neandertal. Lo cual implica que hubo cruce entre ambas especies, algo que hasta ahora no había sido demostrado. Los resultados de esta espectacular investigación aparecen hoy en la revista Science.

Más información en http://www.abc.es/20100506/ciencia-tecnologia-paleontologia-evolucion/neandertal-llevamos-dentro-201005061942.html